A 2010. évi Országos Diákparlament előkészítésével kapcsolatos dokumentumok:

1. ZMÖPI levél (.pdf) 
2. Miniszteri levél igazgatóknak (.pdf) 
3. Miniszteri levél diákönkormányzatoknak (.pdf) 
4. 2007 évi ODP Ajánlása Zánka (.pdf) 
5. A Diákparlamentek története 2010 (.pdf) 
6. Létszám és küldött 2010 (.doc)
7. A Diákközéletért Alapítvány ajánlása (.pdf)
8. Előterjesztés a 2010. évi Országos Diákparlament munkájához (.doc)
9. A 2010. évi Országos Diákparlament kistérségi fórumai Zala megyében - levél (.pdf)
10. A 2010. évi Országos Diákparlament kistérségi fórumai Zala megyében - jelentkezési lap (.doc)

A Zala Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete diákoknak és szülőknek nyújtott szolgáltatásairól tájékozódhat az alábbiakban.

A közoktatási törvény 36. § 2) g) pontja szerint pedagógiai szakmai szolgáltatás
„a tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgálat, amelynek feladata a tanulók, a tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtásával, tanügyigazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítésével.”

A törvény szerint a szülő kötelessége kiskorú gyermeke jogainak érvényesítése, ezért szolgáltatásaink a szülőknek is szólnak.

A Szociális és Munkaügyi Minisztérium és a Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Tanács pályázati támogatásával 2009. március 24-én Konfliktuskezelő tréninget szerveztünk a diákönkormányzati munkát segítő pedagógusoknak.

A trénerek, Varga Gabriella és Braun Edit (MH Líceum Alapítvány) a resztoratív konfliktuskezelés módszereibe avatták be a résztvevőket.

A resztoratív módszer lényegében szemléletformálásról szól. Akkor tud bármilyen közegben működni, ha a módszert alkalmazók felismerik ennek fontosságát és elköteleződnek mellette. A trénerek a résztvevők tapasztalataira építve szituációs játékokkal, megtörtént esetről szóló felvétel megtekintésével és elemzésével segítették megismerni a szemlélet széles eszköztárát.

Emellett adott módszerek alkalmazását mutatták be:

• Hogyan vezessünk le egy nyitó vagy záró kört, illetve visszajelző kört?
• Mi a konferencia módszer és milyen annak előkészítése?
• Milyen konfliktuskezelési stratégiák léteznek, mikor melyiket célszerű alkalmazni?
• Milyen módszereket alkalmaznak a Zöld Kakas Líceumban a konfliktusok megoldására?

Saját élmények alapján néhány kialakult helyzet elemzésére is sor került, majd felvázolták a helyi adaptációs lehetőségeket.
A zárókörben minden résztvevő elmondta, mi valósult meg az elvárásaiból, ill. hogyan tervezi a tréningen elhangzottak hasznosítását.

Némethné Hajdu Márta